Evet gençler, bilenler biliyor bilmeyenler için bir özet geçeyim. Senelerin öğretmeniyim (yönetici şu an). Atanmadan öncede ortaokul, lise ve kpss dersanelerinde çalıştım.
Tecrübelerimle şunu diyebilirim ki sınava hazırlanan adayın, en büyük sıkıntısı sözelde ve kısmen sayısalda, soru çözme yöntemlerini bilmiyor. Daha doğrusu biliyor ama uygulamıyor.
Soru kökünde nelere dikkat etmek lazım, yorum soruları nasıl çözülür, Türkçede boş bırakılan yerler nasıl tamamlanır falan filan.
Baştan diyim, bahsedeceğim yöntemlerin bir kısmını biliyorsunuz ama uygulamıyorsunuz. Çünkü adam akıllı size öğretilmedi.

Eğer anlatmamı isteyenler ve adam gibi dinleyip korkmadan, çekinmeden yöntemler hakkında soru soracaklar olursa anlatırım. Şuku, çuku, kuku, trend, kirent değil olayım. Ramazanda hayrım dokunsun.

Baştan diyorum, %1 oranında bile olsa anlamadığınız yeri sorun. Sonuçta yazıyla anlaşacağız. ister istemez, vurguyla aktarılmak istenen mesaj anlaşılmaz.

Şimdi rastgele indirdiğim yks ve LGS deneme soruları üzerinden anlatacağım

Neyse başlıyoruz.

Madde 1) Her zaman soruyu çözmeden önce soru kökünü okuyun. Paragrafı değil. Paragraf uzunsa soru kökünden anladığınızı anahtar kelime ile yanına yazın. Altını çizmek beyin için uyarıcı değildir. Yazmak uyarıcıdır.

Madde 2) Türkçe başta olmak üzere sosyal bilimlerde, soru kökünde tırnak içinde verilen terime, kavrama odaklanın öncelikle.
Örnek:

Doğa felsefesi, ana madde (arkhe) sorununa odaklanmış, varlığa dair her şeyin kaynağında olanı araştıran filozofların felsefesidir. “Varlığı meydana getiren nedir?” sorusunun cevapları dönemin filozofları arasında değişse de ortak nokta bir kaynak, bir orijin aramalarıdır.
Parçada söz edilen ortak özellik dikkate alındığın-
da, aşağıdaki sorulardan hangisi bir doğa filozofu
nun sorabileceği bir sorudur?
A) insanları kötülüğe iten temel etken nedir?
B) Olguları meydana getiren temel şey, tek midir çokmudur?
C) Doğru bilginin kaynağı akıl mıdır?
D) Hayat seçimlerinden mi ibarettir yoksa belirlenmişmidir?
E) Güzellik doğaya ait bir kavram mıdır?

Misal, herifçi oğlu burada bir dünya şey yazmış. Halbuki tırnak içindeki kısma ve soru köküne odaklanılsa hem zamandan tasarruf olur hem de kafa karışmaz. Ne diyor tırnak içinde “Varlığı meydana getiren nedir?”. Soruda da esas sorduğu da doğa...
Bu ikisiyle uyumlu olan ne şıklarda.. Olgu...

3-) Kesin olarak varılır varılamaz soruları.
Adamın oğlu ne soruyor size. Kesin. Yani ne anladığını söyliycen. Genellikle bu tip sorular uzundur. Göz yorar. Tüm uzun sorular için tavsiyem ortadan ikiye bölüp 3 numaradan, c şıkkından okumaya başlayın. Çünkü genellikle bu sorularda zamandan çalmak için a ve b\\\'ye, 1 ve 2. Cümleye kesin yargıyı koymazlar.

Ayrıca anladığınızı yanına anahtar kelimeyle not edin.

Örnek
istanbul Karagöz Kukla Vakfı tarafından her yıl organize edilen, dünyanın renkli ve en başarılı kukla oyunlarını istanbul’da bir araya getiren Uluslararası istanbul Kukla Festivali, bu yıl, UNESCO kültürel mirası taşıyıcısı ve uluslararası kukla ve Karagöz sanatçısı olan Cengiz Özek’in sanat yönetmenliğinde 24 Ekim-3 Kasım tarihleri arasında seyirciyle buluşacak.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Uluslararası istanbul Kukla Festivali, her yıl farklı tarihlerde seyirciyle buluşmaktadır.
B) Cengiz Özek, düzenlendiği tarihten itibaren Uluslararası istanbul Kukla Festivali’nin sanat yönetmenliğini yapmaktadır.
C) Cengiz Özek, UNESCO kültürel mirası taşıyıcısı ve uluslararası kukla ve Karagöz sanatçısı unvanını bu yıl kazanmıştır.
D) Uluslararası istanbul Kukla Festivali’nde seyirciyle buluşan kukla oyunları, her yıl farklılık göstermektedir.
E) Uluslararası istanbul Kukla Festivali, her yıl istanbul Karagöz Kukla Vakfı tarafından organize edilmektedir.

Adam habire kulka demiş, festival demiş öte demiş şunu demiş. Esasen yapcağımız ne. Sorunun öncülünğ kodlamak. Kukla oyunları, bilmem ne tarihinde düzenlenecek geleneksel festival, unesko ödüllü kuklacı.
Ardından dediğim yönteme geçelim. Hemen c şıkkından okumaya başlayalım. C\\\'de ödülü bu yıl aldı diyor. Anahtar kodlama da varmıydı bu bilgi ? Yok... Ele geç..
E\' ye bakalım. Var mı kodlamalarda. Var.
Cevap e.

4) Türkçede paragrafı ikiy bölme soruları.
Bu sorular da uzundur. Kafa ütüler, zaman çalar. Esasen burada da ortadan ikiye bölme yöntemini ve de 2.pragrafın 1. Paragrafa bağlı yeni bir olaydan veya tamamen farklı bir şeyden bahsettiğini unutmamalıyız. Bir de bu tip sorularda asla yeni paragraf, ama fakat oysaki ancak şundan dolayı gibi cümlelerle başlamaz. Çünkü bunlar önceki paragrafla bağlıdır. Bir de genellikle 2. paragrafın öznesi farklı olur. Misal 1. Paragraf insan mı, 2. Paragraf o insana dair bir şey olur. Diyelim ki paragrafta beni anlatmış. 2. Kısımda bana dair bir şeyi anlatır. Yahut Osmanlıyı anlatmış, 2. Paragrafta savaş anlatır.

Örnek
Ahmet Hamdi Tanpınar, öykülerinde pek çok anlatım biçimi denemiştir. (I) Grotesk, kuru ve fantastik türde öyküler yazan Tanpınar; iç monolog, bilinç akışı, sembolik anlatım, soyutlama gibi anlatı yöntemlerini kullanmıştır. (II) O; gelir geçer, yüzeysel, sığ gerçeklerle uğraşmayıp eşyada ve olayda değişmezi aramış ve bu yüzden sembolik anlatıma, soyutlamaya yönelmiştir.
(III) Böylece gerçeğin anlam alanını genişletmiş, çoğaltmış, kalıcı kılmıştır. (IV) Sembolik anlatım özellikle “Yaz Yağmuru” ve “Adem ile Havva” öykülerinde görülür. (V) Ahmet Hamdi Tanpınar “Huzur” romanında Mümtaz ile Nuran karakterlerinde simgeleştirdiği aşk konusunu işlemiştir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
A) I B) II C) III D) IV E) V

Şimdi bölelim cümleyi ikiye. C şıkkından okumaya başlayalım. Böylece demiş. Demek ki bu şık yukarıya bağlı. Çünkü açıklama yapmış.. Gizli öznesi de o. Yani bir insan. şıkkında geçelim. Sembolik anlam vesaire demiş. Yeni bir şey başlamış gibi. Öznesine bakalım. Cansız varlık. Bir de özellikle demiş. Demekki bağlantılı olabilir. Neyse, Muallakta dursun.
E şıkkına bakalım. Farklı bir şey var. Apayrı. tamam cevap belli

Cevap e.

5) %100 Bilmediğiniz bilgi sorularını anlam ve çağrışımla çözme yöntemi..
Bu tip sorular genelde tarih, coğrafyadadır.
Peki napcaz ? Sorudaki tırnak içine alınmış veya vurgulanan, bilgi istenen yere odaklancaz. Sonra kavramların çağrışımı düşüncez.

Örnek
Abbasilerde bilimsel ve kültürel geliş-
melerin hız kazanarak "islam Rönesansı"nın ya-
şanmasında aşağıdakilerden hangisinin diğerleri-
ne göre daha az etkili olduğu söylenebilir?
A) Akılcılığı esas alan, Antik kültüre ait eserlerin Arap-
çaya çevrilmesi
B) Talas Savaşı'nın ardından Çinli esirlerden kâğıt ya-
pımının öğrenilmesi ve kağıt üretiminin artması
C) Emeviler Dönemi'nde uygulanan "Mevali Poli-
tikası"na son verilerek, "ümmet" anlayışının benim-
senmesi
D) Matbaanın kullanımının yaygınlaşmasıyla kitap
maliyetlerinin ucuzlaması
E) "Beyt-ül Hikme" adıyla bir medrese açılması ve ter-
cüme odalarının kurulması

Adamın oğlu ne istemiş ? Abbasilerde bilimsel gelişmelerin yaşanmasında hangisi etkisi az olmuş. A şıkkına bakalım, tercüme diyor. Akılcılık diyor.. Etki eder mi ? illaki eder. Bunu geçelim. B şıkkına bakalım. Kağıtın öğrenilmesi ve artması. Etki eder mi? Kitap vesaire üretiminde etkili olur. Bu şimdilik dursun. C'ye bakalım. Ümmetçi politika diyor. Politika, bilime etki eder mi. Hayır. D şıkkına bakalım. Matbaa diyor. Etki eder mi evet. O zaman b de etki ediyor %100.. E ye bakalım. Medrese diyor. Medrese okul demekti. Etki eder mi ? Evet, eder.

Şimdilik benden bu kadar. Anlatmamı isteyenler olursa yazar, ona göre anlatırım.

TAKTiK MAKTiK YOK BAM BAM BAM

Rez kaçmaz bu 3 sene sonra lazim olcak lise geçişte kullanırım

Okulunuzun 2018 2019 lgs ortalaması kaç?

uplayın yukarda kalsın belki birilerinin işine yarayabilir. Her gün gibik gibik başlıklar trend olana kadar adam akıllı bir şey trende girsin

park edelim lgsde lazim olur

rezervasyon

çalışmasınlar da taktik öğrensinler

TOPLU BLOK KONUSU HEPiNiZi BLOKLADIM

Anlat reZZ

rezerve

Liseli değilim ama emek var o yüzden şuku

Anlat rezzz

Her sene düzenli olarak sınavlar yaklaştıkça açılır

sözele ne gerek var amk zor olan sayısal