kaliteli dünya görüşü olan panpalar buraya

ülkede eğitim sistemi kötü değil , çünkü eğitim sistemi sistem değil. eğitmeye değil yarıştırmaya göre ayarlanmış ve bu sistemden çok kargşa.

sabaha kadar anlatılır sistemdeki çarpıklıklar. üniversiteye hazırlanan çocukların büyük kısmı ek ilaç vb. takviyelere ihtiyaç duyuyor durumun vehametini burdan anla.

Yav sistemin dıbınakoyum eğitim dahil

üni 2.sınfm 2 hafta önce başıma gelen olayı kısa özet geçeyim sizlere

dersimiz 1'de hoca gelmiyor 3 oluyor çoktan imzaları atıp gitmemiz gerekirken konferansa soktular bizleri ben girmedim tabi ki 2 gün oldu bu olay imzasını 1 hafta sonra attım şimdi bu eğitim sistemi mi sizce bence öğrenci gibme sistemi..

http://anket.uludagsozluk.com/s/5415/

adam milli eğitim bakanı sanki amk...

kaliteli dünya görüşü ile - egitim ne alaka beynini gibtigim git mantıksız mantıksız konusma amk

Unv sinavi kalkacak liseliler orda kizlar teklif ediyomus demeyip ders calisacak yani dersleri zorlastirip bolumun brans derslerinden kanirtacak resim ogretmenleri matematik cozmeyecek...
bu sekilde kopya sorunuda ortadan kalkar hocayla knki oluruz

https://www.youtube.com/watch?v=RY-K7cKHOCY

@1 sen ne düşünüyorsun bu konuda panpa anlat bakalım

@1 panpa bir öğretmen olarak söylüyorum
1- milli eğitim büyük camia ve kendine has bir kültürü var içine giren öğretmen kayboluyor ve idealizm adına hiçbirşey kalmıyor o öğretmende bu da öğretmenin kendini geliştirememesinin en büyük nedenlerinden. çoğunluk formalite icabı iş yapar gibi görünüyor
2-ekonomi elbette önemli çocuğun okula hazır bi şekilde gelmesi lazım ki okuldan verim alsın. e bu hazırbulunuşluğu sağlamak için ekonımik olarak pahala araç gereçler gerekiyor.
3- programlar hala çok ağır bilgi yükü çok fazla öğretmen herşeyi öğretiyim derken bi bakıyosun hiç birşey öğretememiş.
4- toplumun genel ahlaki seviyesi ve dünya görüşü de eğitimi çok fazla etkiliyor. bugün sokaktan adam çevirip eğitimin amacı nedir? diye sorsan büyük çoğunluğu iyi bir iş der amma lakin öyle değildir. eğitim çocuğun yeteneklerini keşfedip geliştirmeli onun gizil güçlerini ortaya çıkarmalıdır esasen.
5 ve yine herşey zihniyette bitiyor 16. asırdan beri bir çöküş içerisindeyiz bu çöküş elbet bir gün bitecek ve yeniden yükseliş başlayacaktır. tarihi akışa bakarsan bilim ve teknoloji batıda üstünken doğuda çökmüştür doğuda üstünken batı çöküştedir ve hep sırayla gider bu . şu an batı üstün ama mutlaka o da birgün çökecek ve doğu tekrar yükselecek.

eyyorlamam bu kadar

bütün insanlığın dıbına koyayım. para için aldıkları canları mı anlatayım ,para için doğanın anasını nasıl gibtiklerini mi anlatayım , kibirleri içinde boğulanlarını mı anlatayım neyini anlatayım amk insanlarının. onların yarattığı sistemi de gibeyim ben gidiyorum.

ayraç şimdi hiç yazasım yok yazarım.

eğitim sistemindeki açıkları saysam bitmez panpa.

up la up

up up up

devcam beyler devam

gelelim liseye. insanları ilgi türlerine göre ayırdık mı? ayırdık. yönlendirdik mi yönlendirdik? kim tekniker olmak istiyor, kim çalışmak istiyor, kimin uygulamaya ilgisi var, buyrun meslek lisesine. geri kalanlar, canınız ne olmak istiyor, hukuk, edebiyat, tarih mi, buyrun sosyal bilimler lisesine, mühendislik fizik bilim mi buyrun fen lisesine, ne olacağınıza karar veremediniz mi? buyrun anadolu lisesine, ortak bir karar alamadınız ama lise eğitimi almak istiyorsunuz, anadolu lisesine puanınız yetmedi. buyrun düz liseye. tabi ilgi alanlarına göre lise sayısı artırılabilir.

lisede bir sürü gereksiz saçma ders var. sağlık bilgisi gibi, trafik gibi, milli bilmemne dersi vardı mesela. unuttum. din kültürü ve onun kardeşleri, siyermiş, fıkıhmış püsürmüş filan.

çocuğun zamanını çalmayın. milli eğitim insanlara nasıl birşeyler öğretiriz yerine insanları nasıl sokakta sürtmesini engelleriz kafasında.

trafik dersi mi veriyorsun? sınava sok ehliyet ver. çocuk ehliyet sınavlarına, kurslara para bayılmasın ilerde. vakti bolken lisede hallet.

din dersini komple gibtir et. onun yerine ahlak bilgisi, etik gibi bi ders koy. insanlara seçmenlik, demokrasi gibi kavramları ezberle değil temelleriyle öğret. bu insanlar 18ini geçince bir sürü hakka sahip oluyorlar. çoğunun ne anlama geldiği bilmeliler.

kafaıs çalışan çocuklara felsefe göster. ben felsefeden zevk almıştım. ama sınavına sokma.

başkaaaa

lise nin 4sene olması cok taktan. dersaneleri kaldıracağım diyen hükümet madem bukadar avrupayı ornek alıyor almanyadaki sistemi getirsin ozaman. almanyadakı sistem ıse ; lise 3yıl üniversite okucam diyen 4.yıla kalıyo 4.yıl atıyorum full ygs lys calıstırıyolar cocuklara dersaneden bir farkı yok. okumacam diyenide gibtir edip yolluyolar. okullarımız eğitim acısından cok düşük, teknoloji desen içler acısı, bakımsız daha ne sayayım ki.

ekonomik yetersizlik
mesela bazı okulların fiziksel kapasitesi olmuyor. labaratuvar kütüphane vs şeyler olmuyor. yada bazı okullarda akıllı tahta kullanılırken bazılarında hala kara tahta vs

öğretmen sorunu
öğretmenler (genelde yaşlı olanlar) giblememe gibi bi durumdalar. yani adamın işinde değil konuyu anlatırım çıkarım isteyen anlar isteyen anlamaz hesabı. öğrencinin üstünde durulmuyor.

sınav
bu sınav zaten baştan bi saçmalık pek açıklama gereği duymuyorum

şimdilik aklıma gelen bu kadar panpa. sonra yazarım belki..

ha bunu gayri resmi sohbet havasında yapacaksak ben fikirlerimi sıralarım.

şimdi eğitim sistemimiz bir notlandırma yarış sistemi üzerine kurulu. şimdi diyeceksin not verilmesin de angutlar her yere mi gelsin diye.

bak şimdi ilkokulda bi eleman vardı. yani arkadaşta bariz düşük iq vardı. bunu aşağılamak için söylemiyorum. öyle yani. haha bu angut gibisinden değil. bu meziyet öyle bizim seçtiğimiz bir şey dğeil.

bu adam 8e kadar gelmiş ama yazısı berbat, okuma yazması zor var. bu adamla uğraşmak istemediklerinden adamı derslerine 1 verseler bile geçiriyorlar. kurul kararı diyorlar ama yalan amk. o tür elemanların öğrenci dosyalarını hocalar bie yazdırırdı. yavrum gel bana yardım et gibisinden. öğretmenle oturup kafamıza göre -ki o zaman ben de çocuğum- kurul kararıyla öğrenci geçirdiğimizi bilirim.
şimdi bu adamı ne yapmak gerek? bu adamı sınıfta bırakıp okulda süründürmek saçma. çünkü orası hapishane değil. alacaksın bu adamı özel eğitime toplumla adaptasyon ve iletişimi yönünde çalışacaksın. düzgün iletişim kurabilen bir birey haline getireceksin. salacaksın topluma. sen öyle bu çocuğu kafana göre geçirerek ona çok büyük haksızlık yapmış oluyorsun.

bu uç bir örnekti. şu da var. ilkokulda yapman gereken sokakta oyun oynamak isteyen çocuğu okula zorla hapsetmek olmamalı. ilkokul çocuğun ilgi alanlarının keşfedildiği, yönlendirilmesine taban oluşturan temel bilgilerin verildiği bir süreç olmalı. herkes matematik sevmez, herkes fen sevmez, herkes müzik ya da resim sevmez. bu böyle gider.