geometri

bu dersten kalan su katılmamış maldır

@3e iyi güldüm amk

ta anasını gibtiğimin dersi zamanında az çekmedik amk

lisede dikkat ettimde bu dersten anlamayanlar hep gerizekalıydı hep mal mal adamlar bunu yapamazdı ama ders çalışmayan biri olsa bile zeki olan adamlar beşten aşağı not almazdı bu dersten (tabi hoca huur çocuğu değilse)

bu konuda öklitle bile kapışırım

öklit geometrisi uzay geometrisi veya analitik geometri farketmez messinin bamyası giber affetmez

gibeyim yetti gari

geometri geometri olalı böyle zulüm görmemiştir sayemde üçgenlerin çizgilerin alanların dili olup konuşsa gibmedikleri yerimi bırakmazlar aq

@46 ahaha amk benden bahsettin diğer derslerim ortalamaydı hep ama geometride bütün derslerin eline veren adamların dıbına koyardım. hocanın yapamadığı soruları yapıyodum vay dıbınaki.

ömrümü yedi bu geometri, fizik, kimya, tarih, biyoloji falan dersleri.

bunu icat edene de ders diye mufredata koyana da kafam kokune dek girsin

matematikte 40 netin altina dusmem bunda -'ye dusmesem kar amina koyim

bu sınavın testinde geçemeyeceğim kimse yok. kendi formüllerimle acayip soru çözerim klagib sınavlarda hoca sonucu formülsüz bulmama kızıp puanı kırsada bana 30 40 aldırsada testte affetmem 90ı döşerim karneye 4 düşürürüm bu dersi

öncelikle r^2 de iki nokta seçelim p1 ve p2 noktaları olsun.
p1 ve p2 noktalarından geçen bir doğru parçası alalım.
bu doğru parçasının orta noktasını işaretleyelim o1 noktası olsun.
p1 ve o1 noktalarından geçen doğru parçasının orta noktası o2 olsun.
o1 ve p2 noktalarından geçen doğru parçasının orta noktası o3 olsun.
o2 merkezli ve o1 noktasından geçen bir c1 çemberi çizelim.
o3 merkezli ve o1 noktasından geçen bir c2 çemberi çizelim.
c1 ve c2 çemberlerinin kesişim noktası o4 olsun.
çizdiğimiz çemberleri, o2 ve o3 den geçen doğru parçasını silelim.
o2 ve o4 noktalarından geçen doğru parçasını çizelim.
o4 ve o3 noktalarından geçen doğru parçasını çizelim.
bu işlemleri yeni oluşan o2 ve o4 noktalarından geçen doğru parçaları ve o4 ve o3 noktalarından geçen doğru parçaları için tekrar tekrar sonsuz kere uygulayalım.
oluşan şeklin adı nedir ?
pes doğrusunun eğimi kaçtır ?
çember sonsuzgen midir ? çemberin sonsuz tane geni varsa canlı mıdır ?

böyle dersin anasını gibeyim ben. allahtan lise bitti de kurtuldum şu gibtiğimin dersinden

ulan ne kadar gibimsonik bir ders bu böyle ya. soruyu çözmen şans işi göremezsen gider soru. bide soruların takunu çıkarıyolar saçma sapan şekiller filan. anal itik desen direk formül ezberi başka bi numarası yok. bide devlet okullarında hiç bi gib öğretmiyolar sonra sıçıyoruz.

şuan çok güzel çözümlemeler yaptığım ders

edit: TM öğrencisiyim (matematik bilenlerinden)

matematikten bile zor bir derstir. matematik ile aynı kategori altında değerlendirilse bile matematik zevk verebilir bir insana ama geometri'nin vereceğini sanmıyorum. sınavlara mecbur hazırlanmak zorunda kalıyoruz, çalışma isteği de gelmeyince sınavlardan kırık not alıyoruz. bir çoğumuz böyleyiz, inkar etmeyelim şimdi. geometri'yi sevmeyip bir yandan mutlaka çalışmanız gerekiyorsa eğlenceli ve sınavlara, konulara hazırlık, öğreti gibi konularda mutlak yardımcınız olabilecek http://www.etkinders.com sitesine girin, ancak o şekilde sabırlı olup çalışabilirsiniz dostlar.

4 seneden beri iflahimi giben huur cocugudur

bugün girdiğim ve 20 bekledim bir ders

eğlenceli amk

siz siz olun fen lisesine gitmeyin aq 4 yıllık lise hayatım boyunca en yüksek geometri notum 85ti diğerleri 50-60 aq

gibtiğimin dersi amk yazılılardan hep 01 05 10 alırdım amk